A nossa Festa! Páscoa

http://youtu.be/CMuBZ0oEJcg

 http://youtu.be/fDxKomZph8Y

Aula de Produção de Texto - Os três porquinhos

Aula de Produção de Texto realizada pelo Professor Benedito Nascimento na Sala de Tecnologia.

O professor passou o filme dos Três Porquinhos através da lousa digital.

Fez uma releitura oral com a participação dos alunos e depois levou os a recriar a estória criando 

desenhos através da lousa digital

Aula de Língua Estrangeira - Inglês - Easter Bunny

A professora Ilda na sua aula de Língua Estrangeira - Inglês.

Parabéns professora. 

Você está fazendo um belíssimo trabalho.

 http://youtu.be/OQjqgiFuWlo

Projeto: Cultura Sul-mato-grossense

          Os alunos dos 2º anos da Escola Municipal Anízio Teixeira da Silva juntamente com os professores e a Coordenadora Pedagógica Adelaide, fizeram um passeio em entorno da escola com o intuito de trabalhar na prática, os conceitos de ruas, bairros e centro de uma cidade. Este trabalho faz parte do Projeto Cultura Sul-mato-grossense, que está sendo desenvolvido nessa escola. Segundo o relato das professoras; antes de conhecer a extensão e as características do Estado, faz-se necessário conhecer o próprio Município, começando pelo Bairro ao entorno da escola. 

Projeto: Cultura indígena de Mato Grosso do Sul

       

         Projeto: Conhecendo um pouco da cultura indígena de Mato Grosso do Sul.

           Nesta semana recebemos em nossa escola uma moradora da cidade de Batayporã de descendência indígena, a Senhora Ramona na qual falou a todas as crianças sobre sua infância na aldeia Terenos em Aquidauana MS.

Projeto "Pensando e Calculando"

O Projeto "Pensando e Calculando" tem como objetivo desenvolver o raciocínio lógico acerca de resolução de problemas usando estratégias para desenvolver problemas matemáticos.

VISITA AO LAR SANTO ANTONIO

        Hoje no período da manhã, os alunos dos 1º anos das salas das professoras Angélica e Tânia juntamente com as professoras de apoio Franciely e Verediana, o professor de Educação Física Odirlei e a Coordenadora Pedagógica Adelaide estiveram no Lar Santo Antônio prestando uma homenagem às mulheres pela passagem do dia internacional da mulher no último domingo (08/03).

           Na visita os alunos entregaram rosas a moradora, do lar Dona Georgia e ás funcionárias que trabalham nessa instituição. Foi um momento de aprendizagem para as crianças, de respeito e de carinho para com os nossos idosos e funcionários que desenvolvem o papel do cuidar.

PROJETO ANTECA

EM ANÍZIO TEIXEIRA DA SILVA

PROJETO ANTECA

BATAYPORÃ/MS

OUTUBRO - 2014

EM ANÍZIO TEIXEIRA DA SILVA

PROJETO ANTECA

Dedico este projeto a todos os educadores da escola Anízio Teixeira da Silva que tanto se dedicam à Educação Municipal fazendo a diferença.

                                                                                                              

  

Coordenação: Maria Jovelina N. Ramos.

Direção: Sonia Nantes de Lima.

BATAYPORÃ/MS

OUTUBRO - 2014

Projeto Anteca

Fundamentação teórica

       O pensamento propriamente dito é gerado pela motivação, isto é, por nossos desejos e necessidades, nossos interesses e emoções. Por trás de cada pensamento há uma tendência afetivo-volitiva. Uma compreensão plena e verdadeira do pensamento de outrem só é possível quando entendemos sua base afetivo-volutiva. Vygotsky (1991 p. 101)

          Para ele, a aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas. A relação do individuo com o mundo está sempre medida pelo outro. Não há como aprender e apreender o mundo se não tivermos o ouro, aquele que nos fornece os significados que permitem pensar o mundo a nossa volta. Veja bem, Vygotsky defende a ideia de que não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós que vai se atualizando conforme o tempo passa ou recebemos influência externa.

(BOCK, 1999, p. 124)

        Com isso, entende-se que o desenvolvimento do individuo é um processo que se dá de fora para dentro, sendo que o meio influencia o processo de ensino-aprendizagem, contudo, além de motivar os alunos a desenvolver as atividades propostas, este projeto propõe ao aluno um desafio de raciocínio logico no qual os alunos usarão uma moeda (Anteca) para trabalhar o sistema monetário.

         O sistema monetário faz parte de nosso dia-a-dia e, principalmente, por se tratar de um assunto do interesse de todos, pois sem esse conhecimento ficaria impossível viver de forma independente.

        Assim, vemos que a matemática ensinada na escola deve trabalhar com esse sistema, devido à importância que tem em nossas vidas.

        Segundo Neila Tonin Agranionih, é importante “explorar, desde as séries iniciais, as relações lógico-matemática e numérica presentes nas situações que envolvem o uso do dinheiro, pois estas estão diretamente ligadas ao mundo moderno”.

        Aos poucos as crianças vão construindo um saber matemático, que ficará por toda a vida, como sistema decimal de numeração, composição e decomposição, comparação, além das quatro operações.

        O pensamento propriamente dito é gerado pela motivação, isto é, por nossos desejos e necessidades, nossos interesses e emoções. Por trás de cada pensamento há uma tendência afetivo-volitiva. Uma compreensão plena e verdadeira do pensamento de outrem só é possível quando entendemos sua base afetivo-evolutiva.

Justificativa

      

       Com base na dificuldade de aprender, na falta de compromisso e indisciplina de alguns alunos na sala de aula e fora dela, bem como a falta de compromisso de alguns pais, vemos que o contato com o dinheiro fictício é uma forma de motivar os alunos a se comprometer com o seus estudos.

       O contato com o dinheiro é muito importante, pois aos poucos a criança vai aprendendo as primeiras noções matemáticas, além de criar a noção de valor das coisas e a importância de se economizar dinheiro.

       Esse conhecimento é tão importante para nossas vidas que até mesmo as pessoas que nunca tiveram a oportunidade de passar pelo aprendizado sistemático, adquirem essas noções de forma adequada.

       Isso acontece em razão do sistema monetário fazer parte do nosso dia a dia e, principalmente, por se tratar de um assunto de interesse de todos, pois sem esse conhecimento seria impossível viver de forma independente.

      É muito importante a escola explorar, desde as séries iniciais, as relações lógico-matemática  e numérica presentes nas situações que envolvem o uso do dinheiro, pois estas estão diretamente  ligadas ao mundo moderno.

Objetivo Geral

      Motivar o aluno a comprometer-se com os seus estudos dentro e fora da sala de aula.

      Levar o aluno a conhecer e identificar os valores diferentes contidos nas notas de papel impresso, além de, tornar o aluno capaz de realizar cálculos matemáticos para realizar seus objetivos.

      Levar o aluno a ter compromisso com o seu estudo em sala de aula e fora dela.

Objetivos Específicos

-Levar o aluno a ter compromisso com o seu estudo em sala de aula e fora dela.

-Identificar as diferenças de valores do dinheiro;

-Realizar cálculos matemáticos para saber quantos objetos poderão ser comprados com determinado valor.

-Promover no aluno a capacidade de saber utilizar de forma adequada e acertada possível o seu dinheiro;

-Levar o aluno a comprometer-se com os seus estudos na Escola de forma mais assídua;

-Reconhecer valores;

-Efetuar trocas;

Compreender sistema de troco;

Público Alvo

Os alunos do 2º, 3º e 4º anos do Ensino Fundamental.

Cronograma

- 4º bimestre

Metodologia

       Os alunos receberão um dinheiro simbólico pelas atividades desenvolvidas em sala de aula, tais como: tarefas, notas de avaliações, participação nas atividades propostas pelo professor, bom comportamento, etc, e posteriormente estes alunos irão gastar tudo que o receberam na feira que acontecerá no final do bimestre.

Recursos e meios para a execução

-Confecção do dinheiro em papel sufite com slogan próprio da escola.

-Participação dos professores ativamente na realização do projeto.

-Câmera fotográfica.

-Outros recursos: fita dupla face, papel cartão, impressora, papel sufite, tesoura, etc.

-Contribuição de recursos financeiros dos professores e da direção da Escola para a compra de brinquedos e guloseimas para a realização da feira.

Avaliação

        A avaliação será feita de forma contínua e progressiva de acordo com o desenvolvimento do projeto, observando a melhoria na assimilação da aprendizagem, tais como: participação, interesse e motivação na realização das atividades dentro e fora da sala de aula.

Referencia Bibliográfica

BOCK, Ana M. Bahia (org). Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 13ª ed. São Paulo: Saraiva, 1999.

VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo, Martins Fontes, 1991.

VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo, Martins Fontes, 1993.

Este projeto tem como base o projeto: “Aprender é um bom negócio” realizado pelo professor José Wilson dos Santos na EE Fátima Gaiotto Sampaio.

FEIRA ANTECA

A feira da Escola Anízio Teixeira foi o maior sucesso. Veja o entusiasmo.

 Parabéns a todos os alunos que participaram.

Devemos a VOCÊ o sucesso da nossa Feira. Muito obrigada em nome de todos os membros da nossa Escola pela sua colaboração. 

Feliz Natal e Próspero Ano Novo.